Rabu, 28 Oktober 2020
MEMAAFKAN
Selasa, 27 Oktober 2020
KEMAMPUAN GURU SD KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN SOAL BAHASA
Sri Wuryanti, Dian Rahdiani, Fahmi, Rumondang Purwati,
Giri Sarana Hamiseno
Pusat Asesmen dan
Pembelajaran Balitbang dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sriwuryanti03@gmail.com;
ffahmi6@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh
informasi tentang kemampuan guru SD dalam menyelesaikan soal Bahasa Indonesia. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian kuantitatif dan kualitatif. Penelitian kuantitatif
dilakukan untuk mengetahui kemampuan, daya serap, dan tingkat kesukaran butir
soal, sedangkan penelitian kualitatif dilakukan untuk mengungkap pemahaman
konsep berdasarkan jawaban soal uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh SD yang terdapat di Indonesia, sedangkan penentuan sampel dilakukan dengan cara stratified random sampling. Random sampling dilakukan terhadap SD rujukan yang
terdapat diseluruh provinsi di Indonesia.
Jumlah sekolah sampel sebanyak 84 sekolah, sedangkan objek dari penelitian ini
sebanyak 84 guru SD. Simpulan dari penelitian ini adalah: (1) Sebanyak 14% guru Bahasa
Indonesia dengan kategori baik mendapat
nilai di atas 80, hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih kurang
menguasai materi pelajaran, bahkan sebanyak 18% guru dengan kategori kurang
mendapat nilai kurang dari 50. (2) daya serap materi yang diujikan sebesar
68,84%. Distribusi soal untuk tiap teks relatif sama dan daya serap Teks bacaan
โTerbanglah Elangโ sebesar 71,32% lebih tinggi 5,01 poin dibandigkan daya serap
teks bacaan โBunga di Atas Atapโ sebesar 66,33%. dan sebanyak 56% soal termasuk kategori
mudah, 40% termasuk kategori sedang, dan 4% termasuk kategori sukar. (3)
Sebanyak 45,24% guru menjawab benar soal yang mengukur level pengetahuan fakta,
86,9% guru menjawab benar soal yang mengukur leval aplikasi atau penerapan, dan
sebanyak 45,83% guru menjawab benar soal yang mengukur level penalaran. Banyak
guru kurang memahami isi bacaan sehingga apa yang ditanyakan dengan jawaban
yang diinginkan tidak sesuai.
Kata kunci: tes, tingkat kesukaran, daya serap, nilai, level kemampuan
Full paper silahkan buka dilink berikut:
https://drive.google.com/file/d/1BRH-RK02C3TTSRrELzgaXLndzQ3VzKl-/view?usp=sharing
MERDEKA DAN IKHLAS
Minggu, 25 Oktober 2020
Sabtu, 24 Oktober 2020
SOLUSI KETIKA "TERABAIKAN"
JANGAN PERNAH SENDIRI
Islam merupakan agama sempurna yang mengatur segala aspek kehidupan manusia yang langsung Allah SWT turunkan melalui utusannya Rasulullah, terbukti selama 13 abad peradapan Islam Berjaya didunia.
Ketika kita percaya bahwa islam adalah keyakinan yang kita junjung tinggi dalam kehidupan kita, maka segala permasalahan yang menimpa kita pasti ada jalan keluarnya. denga, cara membaca, belajar, dan menyimak kalamullah dan tuntunan-tuntunan yang ada dalam kitab-kitab yang ada.
Begitu pula disaat kita menghadapi cobaan yang menimpa kita didunia ini, kembalikan kepada Allah SWT. mungkin, itu yang terbaik untuk diri kita, selalu tanamkan untuk berlapang dada. dalam surat Al-Maidah: 3 dijelaskah bahwa "pada hari ini telah kusempurnakan untuk kamu agamamu, dan telah kucukupkan kepadamu nikmat-Ku, dan telah ku ridhai islam itu jadi agama bagimu.
Tidak mudah menjalani hidup dalam situasi atau lingkungan yang tidak kondusif dalam pemikiran dan mungkin dalam situasi yang bertentangan dengan hatinurani. Seperti dalam surat Al-Jatsiyah: 18, yang artinya: "kemudian kami jadikan kamu berada di atas suatu syariat (peraturan) dari urusan (agama itu), maka ikutilah syariat itu dan jangan lah mengikuti hawa nafsu orang-orang yang tidak mengetahui". Rahmatil lilalamin dalam islam ketika kita menjalankan aturan-aturan Allah SWT, maka jangan pernah takut ketika semua orang meninggalkanmu karena kita mengikuti aturan-aturan Allah SWT. Tetap teguh pendirian, idependent, ikhlas, dan merdeka. jangan pernah minder atau kurang percaya diri dan latih untuk mengembangkan kepercayaan diri dengan cara menggali ilmu, mandiri dalam menentukan sikap dan pendapat klau itu benar. Keikhlasan dalam melakukan segala perilaku karena ingin beribadah pada Allah, bukan karena dasar apapun. Dan, merdeka dalam berpikir dan bertindak dalam menjalani hidup.
Allah SWT melarang kita menjadi manusia yang khianat atau tidak mau menjalankan perintah dan larangannya. pada surat Thaha:124 yang artinya: "dan barang siapa berpaling dari peringatan-Ku, maka sesungguhnya kami akan menghinpunnya dihari kiamat dalam keadaan buta". Manusia diciptakan utuk selalu mengikuti rel yang ditentuka Allah SWT, namun apabila keluar dari jalur yang ditentukan maka tunggulah dihari pembalasan.
Kesimpulannya:
Dalam keadaan apapun jangan pernah merasa sendiri, jangan pernah putus asa, jangan pernah kurang percaya diri. Jadilah pribadi yang merdeka, ikhlas, dan merdeka dengan selalu dalam koridor jalan Allah SWT.
Kamis, 22 Oktober 2020
CARA HADAPI PERUNDUNGAN
MENGHADAPI PERUNDUNGAN
Perundungan merupakan permasalahan yang sering dihadap oleh siapa saja, mulai dari anak-anak sampai orang dewasa. oleh sebab itu untuk mengahadapi perilaku tersebut, ada beberapa trik dibawah ini:
TUNJUKKAN PRESTASI
Orang yang melakukan perundungan umumnya beraksi karena rasa iri maupun dengki. Sebagian besar korban perundungan pasti memiliki keunggulan yang tidak dimiliki oleh orang yang menindasnya. Yang harus dilakukan oleh para korban perundungan adalah tak ragu menunjukkan prestasinya, entah itu di sekolah maupun lingkungan kerja. Lama kelamaan si perundung akan mundur dengan sendirinya karena merasa korbannya tidak terkalahkan.
JALIN PERTEMANAN
Pernahkah kamu memperhatikan bahwa korban perundungan umumnya suka menyendiri dan jarang memiliki teman? Cara mencegah perundungan adalah menjalin pertemanan dengan banyak orang. Pastikan bahwa circle pertemananmu ini sehat dan tidak suka melakukan perundungan. Ketika korban perundungan memiliki banyak teman, maka perundung akan berpikir dua kali untuk menindasnya.
TUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI
Perundung akan semakin bersemangat ketika mengetahui bahwa korbannya merasa minder dan semakin terpuruk. Untuk mencegah sekaligus memberikan efek jera pada pelaku bully, bangun rasa percaya diri agar tidak terlihat minder atau takut kepada si pelaku. Percayalah, perundung akan malas menindas orang yang berani dan percaya diri.
TIDAK TERPANCING UNTUK MELAWAN
Emosi terkadang memicu kita untuk bertindak ketika merasa ditindas. Akhirnya banyak korban perundungan yang melakukan perlawanan. Boleh-boleh saja melakukan perlawanan, tapi kamu juga harus memikirkan bahwa pelaku akan semakin gencar menindasmu ketika kamu melawannya. Cara mencegah perundungan bisa dimulai dengan tetap bersikap tenang dan sabar tanpa terpancing untuk melakukan perlawanan.
MOTIVASI
Sebagian korBan perundungan akan merasa tidak berharga dan putus asa. Namun, untuk mencegah perundungan yang menghancurkan dirimu sendiri, sikapi dengan positif semua perundungan tersebut. Jadikan perundungan sebagai sarana penyemangat agar kamu bisa meraih suksesmu. Ingat, balas dendam terbaik bukan membalas perbuatan jahat mereka, tetapi dengan membuktikan bahwa dirimu bisa menjadi sukses dan lebih baik dari mereka yang pernah melakukan perundungan kamu.
KONTROL EMOSI
Perundung tentu akan merasa puas ketika berhasil membuat korbannya sedih, takut, dan semakin terpuruk. Cara mencegah perundungan yang paling efektif adalah tidak menunjukkan sikap takut atau sedih di depan pelakunya. Jika kamu terus berkonsisten menunjukkan sikap seperti ini, maka pelaku perundungan lama kelamaan akan mundur karena takut.
Disunting dari:https://www.rexona.com/id/gerak-tak-terbatas/7-hal-yang-bisa-kamu-lakukan-sebagai-cara-mencegah-bullying.html
MENAGAJARKAN DISIPLIN PADA ANAK
KARAKTER1
Menanamkan disiplin kemandirian sejak dini adalah penanaman karakter yang luar biasa. apa sebabnya anak-anak Jepang dapat duduk tenang sejak usia 2 tahun di dalam kendaraan umum, dan selanjutnya pada usia sekolah seperti layaknya orang dewasa, mereka dapat mengikuti pelajaran dengan mandiri. Rupanya mereka memiliki tips dalam menanamkan disiplin karakter tersebut, yaitu:
1. Membangun hubungan emosional selama 6 tahun pertumbuhan (diasuh sendiri tanpa pengasuh)
2. Orangtua menjadi panutan (orangtua tidak hanya memerintah tetapi melakukan aktivitas bersama-sama)
3. Menghargai emosi anak (diajarkan memahami perasaan orang lain, hewan, bahkan benda tak hidup sekalipun)
4. Sifat saling menghargai ( sikap sopan santun terhadap semua orang tanpa memandang status).
Dikutif dar kompas.com (23-10-2020)
Jumat, 16 Oktober 2020
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-10: PERPUSTAKAAN
PERPUSTAKAAN
Di hari Minggu, Sasha diajak Bunda ke Perpustakaan, karena Bunda ingin meminjam buku untuk
belajar memasak. Sasha bertanya โmengapa Bunda tidak beli di toko buku?โ tanya
Sasha โkarena di toko buku harganya mahal mendingan Bunda meminjam buku di
Perpustakaan!โ
Sasha dan Bunda ke Perpustakaan agung menggunakan
mobil Ayah. Sasha dan Bunda pergi ke perpustakaan agung dengan membawa kartu Perpustakaan. Sasha pergi ke bagian anak anak
sedangkan Bunda pergi ke bagian memasak. Sasha bingung ingin meminjam buku apa,
akhirnya Sasha menemukan buku yang dia inginkan yaitu unicorn and the
rainbow village atau Bahasa Indonesianya unicorn dan desa Pelangi. Bunda
juga menemukan yaitu panduan memasak 5 menit. Sasha dan Bunda pergi ke tempat
meminjam. Sasha dan Bunda sudah sampai di tempat meminjam cara meminjam buku di
perpustakaan agung:
ยท
Menyerahkan buku yang mau di pinjam
ยท
Menyerahkan kartu Perpustakaan, jika
belum ada bisa daftar di tempat meminjam
ยท
Pegawai yang
ada di meja tempat meminjam akan menaruh sebuah kertas yang bertanda jika kita
meminjam. Kertas itu akan di stamp dengan
pegawainya
ยท
buku yang sudah ada kertas yang di stamp
boleh dibawa pulang dan pegawai akan menyerahkan kartu Perpustakaan Kembali.
Setelah Sasha dan Bunda meminjam buku di
Perpustakaan, Sasha dan Bunda pulang kerumah. Sesampainya di rumah Sasha
langsung membaca bukunya dan Bunda langsung mempraktikkan caa memasak yang
Bunda pinjam tadi.
TAMAT
KAMUS KECIL:
ร Perpustakaan:
Perpustakaan adalah tempat membaca yang sangat nyaman. Kalian bisa meminjam
buku perpustakaan dengan menggunakan kartu perpustakaan. Perpustakaan tidak
hanya ditempat yang jauh tetapi juga ada di Sekolah. Jika di Sekolah meminjam
buku perpustakaan tiperlu menggunakan kartu perpustakaan hanya cukup bilang ke
penjaga perpustakaan akum au pinjam ini
ร Kartu
perpustakaan: Kartu perpustakaan untuk meminjam buku di perpustakaan yang besar
karena pegawai perpustakaan kan menghubungi kamu jika buku yang kamu pinjam
harus dikembalikan
ร Pegawai:
Pegawai adalah orang yang bekerja untuk masyarakat seperti supermarket,
restoran, perpustakaan, kantor, dan lain lain.
ร Stamp:
Stamp juga disebut stempel yang menunjukan tanda meminjam atau tempat.
Contoh:
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-9: MY CUTE PET
MY
CUTE PET
In the morning, I go to the dining room for breakfast. After breakfast, I go to my room for E-learning. I
wear my uniform, my hat, my tie, and my socks. Iโm ready for E-learning.
At night I go to the dining
room for dinner and I asked my parents to buy a pet for me โmom, dad can I have a pet. Iโm alone at home, Iโm boring. Can I have 1 pet please?โ I asked โyes you
can have 1 pet. But what pet you want?โ mom answered and asked โyay. Can I have
a cat?โ I asked โof course you can!โ mom answered.
Iโm so happy I can play
with the cat I dreaming I can play with the cat and today thatโs a dream is coming true.
I canโt wait tomorrow. I good night to my parents.
Tomorrow my mommy
brings me a cat my daddy already goes to an office. I love my new pet I can play
in the garden with my cat her name is Nonny.
THE
END
Kamis, 15 Oktober 2020
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-8: MALL
MALL
Hai namaku Lala aku
umur 5 tahun pada suatu hari mama mengajakku ke mall aku bertanya pada mama โma
mall itu apa?โ โmall adalah tempat orang membeli macam macam di dalamnya ada
supermarket, restoran, toko buku, toko mainan, cafรฉ, tempat bermain, dan toko
bajuโ jawab mama โoh mall itu kayak gituโ
Mama memesan taksi
untuk ke mall. Sesampainya di mall mama mengajakku ke semua toko disana aku
bermain di taman bermain mama mengajakku ke cafรฉ ternyata didalam cafรฉ ada
kopi, minuman, kue, dan lain-lain. Aku pergi ke escalator anak kecil tidak
boleh menaiki escalator sendiri karena berbahaya aku menaikinya dengan mama.
Samapai dirumah aku
membuka barang yang kubeli. Aku memalai barang yang kubeli di mall. Aku senang
ke mall aku cinta mall.
END
Kamus kecil
Mall: mall adalah tempat perbelanjaan terbesar
tetapi bukan seperti supermarken ada juga supermarket besar lho.
Cafรฉ:cafรฉ adalah tempat yang cocok karena kamu bias
makan dan minum disana tetapi makanan dam minumannya berbede dengan restoran.
Escalator: escalator juga disebut escalator,
escalator adalah tangga yang berjalan biasanya itu ada didalam mall dan
supermarket besar untuk mencapai lantai berikutnya.
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-7: TARAWIH DI RUMAH
TARAWIH DI RUMAH
Tahun ini ada
virus corona tidak boleh sholat tarawih di masjid jadi sholat tarawih dimasjid
di ganti dengan tarawih dirumah.
Aku sholat
bersama keluargaku ada bapak,ibu dan kakak.
Herannya sehabis
sholat tarawih bersama keluargaku aku tidak bisa tidur.
Perasaanku sangat
senang karena tahun ini sholat tarawihnya bisa bersama keluarga.
Sebenarnyaaku
sedih karena tidak bisa sholat di masjid.
By: Alana sausan syabila
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE: 6 TABUNGAN KOKO
TABUNGAN KOKO
Pada siang hari
setelah pulang sekolah Koko masih menyisihkan uang jajan karena Koko tidak tahu
apa yang harus dilakukan dengan sisa uang jajannya akhirnya Koko pun masuk
kamarnya.
Saat dikamar Koko
dipanggil ibu โKoko ayo makan siangโ kata ibu โya buโโ jawab Koko.
Setelah makan siang
Koko menonton tv saat mononton tv ada berita toko alat tulis baru di dekat
rumah Koko saat itu alat tulisnya ada yang rusak jadi dia ingin membeli alat
tulis di toko alat tulis yang baru karena sangat dekat dari rumahnya.
Koko tidak punya
uang untuk membeli alat tulis baru lalu Koko bertanya kepada ibunya โibu apa
yang harus aku lakukan untuk membeli alat tulis baru sedangkan aku tidak punya
uang untuk membeli alat tulis baru bu?โ ibu pun menjawabโKoko kalau ingin
membeli alat tulis dengan uang Koko sendiri Koko harus menabungโ Kokopun
bertanya lagi โbagaimana caranya menabung bu?โ ibu pun menjawab lagi โcaranya
mudah sekali hanya menyisihkan uang jajan dan taruh di celenganโ.
Keesokan harinya
ibu mengajak Koko untuk ke toko buku untuk membeli celengan baru untuk Koko.
Hari Senin Koko
tidak mau banyak jajan karena ingin menabung dicelangan baru yang baru dibeli
kemarin.
Setelah sudah lama
Koko menabung akhirnya celengan penuh dengan uang yang dia sisihkan,
TAMAT
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-5: KIMI BELAJAR SABAR
KIMI BELAJAR SABAR
โโIbu baca buku yukโโ ajak Kimi.
Tapi ibu sedang sibuk memasak.
โโsabar ya, Kimi,โโ kata ibu.
Setelah masak ibu sibuk menyuapi adik.
Setelah menyuapi,ibu sibuk cuci piring.
Kimi bantu ibu.
Selesai cuci piring ibu menidurkan
adik.
โโsabar ya Kimi,โโ kata ibu.
โโibu ayo baca,โโ kata Kimi.
โโsebentar ya, rapikan dulu mainanmu,โโ kata ibu.
Setelah mainan rapi, ibu bantu Kimi sikat gigi.
โโayo, saatnya tidurโโ kata ibu kepada Kimi.
Duh... ibu sibuk sekali Kimi berpikir sedih.
Kimi ingin baca buku bersama ibu.
โโaku kan sudah sabar,โโ kata Kimi.
Tok...Tok.... ibu masuk kekamar Kimi sambil membawa buku.
โโkenapa sedihโโ tanya ibu.
โโyuk ibu baca buku untuk Kimi,โโ kata ibu.
โโterima kasih ibu, Kimi syang sekali sama ibu,โโ kata Kimi.
โโibu juga sayang sama kimi,โโbisik ibu.
โโterima kasih ya Kimi sabar menunggu.โโ
Kimi hebat
Selamat tidur, Kimi.
TAMAT
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-4: JOJO AND FRIEND
JOJO AND FRIENDS
once upon a time lived dinosaur he named Jojo, he lived with mommy and
daddy dinosaur.
He have friend he friend named Lisa and George he like playing with friend.
One dayโโhello Lisa hello George how are you todayโโ said Jojo,โโoh hello Jojoโโ
answered Lisa and George.
โโlets playingโโsaid Jojo, โโbut play what JojoโโLisa asked, Jojo and his
friend think what they want to play.
Mommy Jojo calls Jojo and her friendโโJojo letโs bring your friend to paint
with daddy dinosaurโโ said mommy dinosaur โโok mommyโโanswer Jojo
Jojo and friends painting in Jojo Home.
THE END
Referensi: https://www.google.com/
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-3: I LOVE MOMMY
I LOVE MOMMY
Hello my name is
kitty I like eat apple pie this is my mommy she like make apple pie for me I love
mommy.
When I ride a
bicycle I fall and my arm is hurt mommy treats me.
When I could not do
my home work mommy helped me.
When I went to
school mommy drove me.
When I was wrong
mommy advised me.
Mommy is help me
every time I love mommy.
THE END
Referensi; https://www.google.com/search?q
CERITA ALANA SAUSAN SYABILA 2: FANI KOKI CILIK 2
FANI KOKI CILIK 2
Hai, kalian masih ingat nggak sama aku Fani sudah lama tidak bertemu, aku
sekarang sudah pindah ke Jakarta. Aku sudah 1 tahun di Jakarta karena sekarang
aku dipanggil untuk mengisi acara disalah satu stasiun tv. Sebenarnya, aku
tidak mau karena orang tuaku memaksa aku jadi pindah ke Jakarta.
Aku sekarang tidak
belajar di sekolah umum, tetapi aku sekolah home schooling dan gurunya
mengajar dirumah.
Aku sangat rindu
teman-temanku yang ada di Bandung biasanya kami bermain, belajar, dan
menyelesaikan masalah bersama sekarang di Jakarta aku tidak punya teman.
Pada suatu hari mama pun
memanggilkuโโFani ada kabar gembira ada lomba koki cilik di salah satu stasiun
tv kamu mau daftar?โโpanggil mamaโโya ma Fani mau ikut tolong daftarkan
yaโโjawabku.
Hari yang
ditunggu-tunggu pun tiba ternyata hanya 5 anak yang ikut termasuk aku, setiap
hari kita memasak siapa yang masakkannya tidak enak mereka akan keluar.setelah
aku ikut lomba ini aku sekarang mempunyai teman namanya Dewi.
Setelah lama
berkompetisi aku akhirnya masuk bersama Rodi dia adalah lawanku nanti saat
babak final.
Akhirnya babak final aku
sudah melihat mama dan papa ternyata mereka membawa teman-temanku dari Bandung.
Di babak final ada 3
ronde makanan pembuka, makanan utama, dan makanan penutup semua makanan itu
harus makanan tradisional aku pintar saat makanan tradisional tetapi Rodi
kebingungan karena dia tidak tahu bagaimana memasak tradisional Rodi berasal
dari Prancis jadi dia tidak tahu bagaimana memasak makanan tradisional.
Waktunya juri memberi
tahu pemenang dilomba ini dan aku juara pertamanya. Hadiahku adalah piala, uang
tunai sebesar 1.000.000.000, dan 1 set
dapur memasak serta peralatannya. Aku senang karena semua teman-teman dan
orangtuaku mendukung, terima kasih semuanya.
TAMAT
Referensi: https://www.google.com/

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA 1: JUDUL BERMAIN LAYANG-LAYANG
BERMAIN LAYANG-LAYANG
Pada suatu sore
saya berdiri di balkon rumahku.
Hari ini cuacanya
terasa panas dan angin pun terasa kencang
Depan rumahku ada
tanah kuburan keluarga.
Kuburan tersebut
tidak terlalu penuh dengan batu nisan.
Di sana, aku
melihat banyak anak laki laki sedang bermain layang-layang.
Mereka nampak bergembira
walaupun tanah yang mereka pijak merupakan tempat istirahat orang-orang telah
meninggal.
Mereka juga
bersenda gurau,bercanda, dan menikmati bermain layang-layang.
Di langit yang biru
nampak banyak sekali layang-layang yang beterbangan, pemandangan tersebut
sangat indah.
Aku ikut merasakan
kebahagiaan anak-anak tersebut, tetapi juga merasakan kesedihan, karena ruang
bermain anak-anak tersebut tidak layak untuk bermain.
By: Alana
23-4-2020
APPLICATION OF MATERIALS STUDY MATHEMATICS ABOUT THE SPECIAL NEEDS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
APPLICATION OF MATERIALS STUDY MATHEMATICS
ABOUT THE SPECIAL NEEDS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Sri Wuryanti1 , Rahmi Rivalina2, Dian Rahdiani3,
Handaru Catu Bagus 4,
Wenny Saraswaty5
Center for Assessment and Learning of the Research and Development Agency,
Ministry of Education and Culture,
E-mail: Sriwuryanti03@gmail.com;
Abstract: The purpose of this study was
to see the application of students with special needs in inclusive schools and
their absorption of mathematics subject matter in the 2018/2019 Junior High
School National Examination. Although the National Examination has been legally
abolished, the results of the last National Examination 2018/2019 can still be
used to capture students' minimum academic abilities and also for reflection in
order to improve the quality of education better. The ability of students can
be seen from the results of the national exam, while the absorption of
mathematics can be seen from the proportion of students with special needs in
inclusive schools who can correctly answer questions on the National
Mathematics Exam. The population of this study was all junior high school
students who took the National Examination for the 2018/2019 academic year,
while the sample was all students with special needs who added 3806 junior high
school students who took the National Examination for the 2018/2019 academic
year. The data used is secondary data, namely the Junior High School National
Examination data for the 2018/2019 academic year. Data analysis using Excel
software, and then carried out descriptive statistical analysis. The results
showed that the highest score of the National Mathematics Examination for
students with special needs in inclusive schools was material and opportunity
statistics with a score of 52.74, while the lowest score was in the coverage of
numerical material with a score of 34.53. For, the next material coverage is
Algebra 46.84, and Geometry and measurement 38.10. The range of values โโfor
participants with special needs is very large so it needs assistance to improve
the abilities of students. The weakness of students with special needs in
inclusive schools in Mathematics is the scope of the numerical material.
Keywords: National Examination, grades,
absorption, children with special needs, Junior High School.
full paper silahkan untuk membuka link tersebut:
https://drive.google.com/file/d/18g7Qm5K5HvdVpjCI-r4c8sc9OdfktW1m/view?usp=sharing
Rabu, 14 Oktober 2020
KOMPETENSI GURU SD KELAS IV DALAM
MENYELESAIKAN
SOAL MATEMATIKA TIMSS
Dimas1, Wuri2, Rumondang3 dan Fahmi4
1 Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2 Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3 Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4 Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
e-mail: Dimas, Wuri, hmnooridris7@gmail.com,
ffahmi6@gmail.com,
Abstrak. Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk memperoleh
informasi tentang kompetensi guru SD dalam menyelesaikan soal Matematika. Penelitian
ini menggunakan metode kuantitatif dan deskriptif. Metode kuantitatif dilakukan
untuk mengetahui kompetensi guru SD, daya serap, dan tingkat kesukaran butir soal,
sedangkan metode deskriptif dilakukan untuk menginformasikan nilai tes,
daya serap, dan tingkat kesukaran soal dalam bentuk tabel, grafik agar mudah
dibaca dan dipahami. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh SD rujukan
yang terdapat di seluruh Indonesia, sedangkan penentuan sampel dilakukan dengan
cara simple random sampling. Random sampling dilakukan terhadap SD rujukan yang terdapat di seluruh
provinsi di Indonesia. Jumlah sekolah sampel sebanyak 101 sekolah, sedangkan objek dari
penelitian ini sebanyak 101 guru SD. Analisis dilakukan dengan menggunakan
Excell untuk menentukan nilai tes, tingkat kesukaran soal, dan daya serap. Dari hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa
sebanyak 44% guru mendapat nilai di atas 80, namun sebanyak 11% guru
mendapat nilai kurang dari 50. Daya serap materi peluang di
atas 80% lebih tinggi dibandingkan dengan daya serap materi geometri
dan pengukuran serta bilangan.
Daya serap domain
kognitif pengetahuan tertinggi, yaitu sebesar 83,89% dan terendah daya serap
domain kognitif penalaran sebesar 41,73%. Daya serap materi yang diujikan untuk
pecahan dan desimal, bentuk-bentuk geometri, serta organisasi dan penyajian
data di atas 80%, sedangkan daya serap materi lainya di bawah 80%. Daya serap materi matematika guru SD termasuk
kategori cukup baik yaitu sebesar 75,88%, namun angka atau ukuran
keragamannya cukup tinggi dengan deviasi standar sebesar 167%. Hal ini juga
terlihat dari daya serap terendah sebesar 23,22% dan tertinggi 96,83%. Artinya,
terdapat variasi atau kesenjangan yang cukup tinggi antara guru dengan
pengusaan materi terendah dengan yang tertinggi, walaupun kecenderungan
pencapaian skor guru cukup baik. Tingkat penguasaan guru menjawab benar soal
pilihan ganda 76.77% dan soal uraian 75.27%.
Kata kunci: tes, nilai, tingkat kesukaran, daya serap, level
kemampuan
full artikel silahkan untuk buka link tersebut:
https://drive.google.com/file/d/1fNtII63ZVfBpVSTOONGDvpRXJ8dFFecs/view?usp=sharing
AKM SEBAGAI SUPPORTING PEMBELAJARAN DI KELAS
PPT AKM silahkan download dari link berikut: https://docs.google.com/presentation/d/13r5kEj1kk5g-ljlmLS4blPQ2Tj_-n5na/edit?usp=sharing&o...
-
Istiqhfar ุฃูุณูุชูุบูููุฑู ุงูููู ุงููุนูุธููููู ู ุงูููุฐููู ููุงุงููููู ุงููููุง ูููู ุงููุญูููู ุงูููููููููู ู ููุฃูุชูููุจู ุฅููููููู "ASTAGHFIRULLAH HA...
-
PPT AKM silahkan download dari link berikut: https://docs.google.com/presentation/d/13r5kEj1kk5g-ljlmLS4blPQ2Tj_-n5na/edit?usp=sharing&o...
-
MENGHADAPI PERUNDUNGAN Perundungan merupakan permasalahan yang sering dihadap oleh siapa saja, mulai dari anak-anak sampai orang dewasa. ole...