Rabu, 28 Oktober 2020

MEMAAFKAN

Batas akhir maaf itu bagaimana?
Riwayat tentang Imam Malik Bin Annas guru dari Imam Syafii Imam besar Madinah Al Munawaroh, pernah suatu ketika Imam Malik dipukul oleh seseorang sampai pingsan, lalu kemudian setelah sadar mengatakan kepada jamaah yang mengunjunginya, jamaah menanyakan, "kenapa kamu sudah memaafkan orang yang memukulmu?'. Beliau menjawab, "Suatu saat ketika aku berjumpa dan menatap Rasulullah dengan rasa bahagia, aku malu ketika ada orang yang masuk neraka karena aku", beliau memaafkan bukan karena ingin masuk surga, tetapi malu ketika diakhirat nanti  ada orang masuk neraka  karena dirinya. 
Oleh sebab itu kenali diri, banyak ujian setiap manusia berupa kesabaran dalam ibadah, zakat infak wakaf sedekah dan kesabaran dalam memberi maaf. Tidak pernah ada kebaikan yang tidak tersakiti  ketika dalam menebarkan kebenaran dan kebaikan.
Tidak mudah untuk menguatkan perasaan dan emosi dalam ujian kesabaran, tetapi kokohkan diri seperti batang pohon yang sudah membesar dan meninggi untuk dapat menyangga daun, bunga dan ranting-ranting yang indah dan bermanfaat dalam kehidupan. Pohon  tidak kokoh  dengan tiba-tiba tetapi melalui proses dari tunas dan bertumbuh perlahan tapi pasti, itu semua perlu pupuk, siraman, dan menyingkirkan serangga yang ingin selalu mengganggunya. 
Manusia juga seperti itu bahwa bersabar adalah suatu proses yang panjang, kemudian hanya perlu memahami diri,  pupuk dengan baca kitab-kitab teladan para salafus shaleh. Dan, apabila masih ada bekas sakit hapuslah sampai tak berbekas, seperti jejak kaki  yang dihempas oleh angin. Kenali diri dengan baik, beramal baik, berniat baik, dan berdoa baik maka Allah SWT akan memberi kebaikan. 
Sukses selalu dalam kehidupan dan Allah SWT selalu memberi keberkahan. Amin.๐Ÿ’“

Reference: Ustad Abdul Somad

Selasa, 27 Oktober 2020

KEMAMPUAN GURU SD KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN SOAL BAHASA


 

Sri Wuryanti, Dian Rahdiani, Fahmi, Rumondang Purwati, Giri Sarana Hamiseno

Pusat Asesmen dan Pembelajaran Balitbang dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sriwuryanti03@gmail.com; ffahmi6@gmail.com

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang kemampuan guru SD dalam menyelesaikan soal Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dan kualitatif. Penelitian kuantitatif dilakukan untuk mengetahui kemampuan, daya serap, dan tingkat kesukaran butir soal, sedangkan penelitian kualitatif dilakukan untuk mengungkap pemahaman konsep berdasarkan jawaban soal uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SD yang terdapat di Indonesia, sedangkan penentuan sampel dilakukan dengan cara stratified random sampling. Random sampling dilakukan terhadap SD rujukan yang terdapat diseluruh provinsi di Indonesia. Jumlah sekolah sampel sebanyak 84 sekolah, sedangkan objek dari penelitian ini sebanyak 84 guru SD. Simpulan dari penelitian ini adalah: (1) Sebanyak 14% guru Bahasa Indonesia dengan kategori baik  mendapat nilai di atas 80, hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih kurang menguasai materi pelajaran, bahkan sebanyak 18% guru dengan kategori kurang mendapat nilai kurang dari 50. (2) daya serap materi yang diujikan sebesar 68,84%. Distribusi soal untuk tiap teks relatif sama dan daya serap Teks bacaan โ€œTerbanglah Elangโ€œ sebesar 71,32% lebih tinggi 5,01 poin dibandigkan daya serap teks bacaan โ€œBunga di Atas Atapโ€ sebesar 66,33%. dan sebanyak 56% soal termasuk kategori mudah, 40% termasuk kategori sedang, dan 4% termasuk kategori sukar. (3) Sebanyak 45,24% guru menjawab benar soal yang mengukur level pengetahuan fakta, 86,9% guru menjawab benar soal yang mengukur leval aplikasi atau penerapan, dan sebanyak 45,83% guru menjawab benar soal yang mengukur level penalaran. Banyak guru kurang memahami isi bacaan sehingga apa yang ditanyakan dengan jawaban yang diinginkan tidak sesuai.

Kata kunci: tes, tingkat kesukaran, daya serap, nilai, level kemampuan

Full paper silahkan buka dilink berikut:

https://drive.google.com/file/d/1BRH-RK02C3TTSRrELzgaXLndzQ3VzKl-/view?usp=sharing


MERDEKA DAN IKHLAS

๐Ÿ™MERDEKA DAN IKHLAS๐Ÿ’ช

Kemerdekaan menurut makna Al-Quran Surat A'raf: 172 bahwa sesungguhnya setiap manusia yang lahir dikandungan ibunya seluruhnya makhluk merdeka, dengan fitrah yang bersih, yaitu memiliki akidah dan tauhid yang telah dilakukan dengan sukarela didalam rahim ibu. Sedangkan, secara etimologis kemerdekaan adalah bebas, berdiri sendiri atau tidak tergantung pada oranglain atau pihak tertentu. 
Mungkin tidak mudah menjadi individu yang dapat membuka pikiran untuk bebas berpikir dan membebaskan diri kita dari intervensi dari institusi bekerja atau dari komunitas lingkungan kita. Karena tidak mudah untuk  bersikap demikian. Dimanapun kita selalu terikat aturan dan juga berupaya untuk dapat diterima oleh lingkungan kita berada. 
Dengan berpegang akidah yang kita yakini sudah barang tentu kita tunduk pada aturan-aturan didalamnya, dengan keyakinan tersebut menghantarkan untuk diri kita menjadi pegangan untuk melangkah menjadi manusia yang merdeka berpikir. 
Kembali pada kemerdekaan berpikir  gambarannya adalah ketika diri kita sudah tidak dibebani lagi untuk selalu menyenangkan oranglain yang selalu menindas hak-hak kita, dan melakukan hal-hal yang bertentangan dengan akidah yang kita miliki.
Solusinya: melatih untuk menjadi orang yang mandiri, percaya diri, dan bangun eksistensi diri.

Ikhlas adalah beramal shaleh tanpa pamrih dan tidak mengharapkan imbalan dari manusia, tetapi mengharap ridha Allah SWT, dalam surat Al-Zalzalah: 7-8 artinya barangsiapa yang mengerjakan kebaikan sebesar Zarrah dia akan melihat balasannya, dan barangsiapa yang mengerjakan keburukan sebesar Zarrah pun niscaya dia akan mendapat balasan-Nya.
Motivasi dari ayat tersebut adalah jadikanlah diri kita sebagai manusia yang selalu mengharap ridha Allah atau Tuhan penguasa semesta alam ini. Dengan, kekuatan ikhlas tersebut kita tidak terbebani dengan  penilaian makhluk sesama kita.  tetaplah berbuat baik walaupun sekecil papun yang dapat kita lakukan, hanya Allah Yaitu Tuhan kita yang akan membalas semuanya dan rasa damai itu akan mengikuti setiap tarik nafas kita. Lakukan semua aktivitas kita dengan hati, agar sampai kepada hati  orang-orang yang ada disekitar kita.
Solusinya: motivasi untuk selalu berbuat baik dan niatkan karena Allah
๐Ÿ’—



Sabtu, 24 Oktober 2020

SOLUSI KETIKA "TERABAIKAN"

JANGAN PERNAH SENDIRI

Islam merupakan agama sempurna yang mengatur segala aspek kehidupan manusia yang langsung Allah SWT turunkan melalui utusannya Rasulullah, terbukti selama 13 abad peradapan Islam Berjaya didunia. 

Ketika kita percaya bahwa islam adalah keyakinan yang kita junjung tinggi dalam kehidupan kita, maka segala permasalahan yang menimpa kita pasti ada jalan keluarnya. denga, cara membaca, belajar, dan menyimak kalamullah dan tuntunan-tuntunan yang ada dalam kitab-kitab yang ada.

Begitu pula disaat kita menghadapi cobaan yang menimpa kita didunia ini, kembalikan kepada Allah SWT. mungkin, itu yang terbaik untuk diri kita, selalu tanamkan untuk berlapang dada. dalam surat Al-Maidah: 3 dijelaskah bahwa "pada hari ini telah kusempurnakan untuk kamu agamamu, dan telah kucukupkan kepadamu nikmat-Ku, dan telah ku ridhai islam itu jadi agama bagimu.

Tidak mudah menjalani hidup dalam situasi atau lingkungan yang tidak kondusif dalam pemikiran dan mungkin dalam situasi yang bertentangan dengan hatinurani. Seperti dalam surat Al-Jatsiyah: 18, yang artinya: "kemudian kami jadikan kamu berada di atas suatu syariat (peraturan) dari urusan (agama itu), maka ikutilah syariat itu dan jangan lah mengikuti hawa nafsu orang-orang yang tidak mengetahui". Rahmatil lilalamin dalam islam ketika kita menjalankan aturan-aturan Allah SWT, maka jangan pernah takut ketika semua orang meninggalkanmu karena kita mengikuti aturan-aturan Allah SWT. Tetap teguh pendirian, idependent, ikhlas, dan merdeka. jangan pernah minder atau kurang percaya diri dan latih untuk mengembangkan kepercayaan diri dengan cara menggali ilmu, mandiri dalam menentukan sikap dan pendapat klau itu benar. Keikhlasan dalam melakukan segala perilaku karena ingin beribadah pada Allah, bukan karena dasar apapun. Dan, merdeka dalam berpikir dan bertindak dalam menjalani hidup.

Allah SWT melarang kita menjadi manusia yang khianat atau tidak mau menjalankan perintah dan larangannya. pada surat Thaha:124 yang artinya: "dan barang siapa berpaling dari peringatan-Ku, maka sesungguhnya kami akan menghinpunnya dihari kiamat dalam keadaan buta". Manusia diciptakan utuk selalu mengikuti rel yang ditentuka Allah SWT, namun apabila keluar dari jalur yang ditentukan maka tunggulah dihari pembalasan. 

Kesimpulannya:

Dalam keadaan apapun jangan pernah merasa sendiri, jangan pernah putus asa, jangan pernah kurang percaya diri. Jadilah pribadi yang merdeka, ikhlas,  dan merdeka dengan selalu dalam koridor jalan Allah SWT.


Kamis, 22 Oktober 2020

CARA HADAPI PERUNDUNGAN

MENGHADAPI PERUNDUNGAN

Perundungan merupakan permasalahan yang sering dihadap oleh siapa saja, mulai dari anak-anak sampai orang dewasa. oleh sebab itu untuk mengahadapi perilaku tersebut, ada beberapa trik dibawah ini:

TUNJUKKAN PRESTASI

Orang yang melakukan perundungan umumnya beraksi karena rasa iri maupun dengki. Sebagian besar korban perundungan pasti memiliki keunggulan yang tidak dimiliki oleh orang yang menindasnya. Yang harus dilakukan oleh para korban perundungan adalah tak ragu menunjukkan prestasinya, entah itu di sekolah maupun lingkungan kerja. Lama kelamaan si perundung akan mundur dengan sendirinya karena merasa korbannya tidak terkalahkan.

 JALIN PERTEMANAN

Pernahkah kamu memperhatikan bahwa korban perundungan umumnya suka menyendiri dan jarang memiliki teman? Cara mencegah perundungan adalah menjalin pertemanan dengan banyak orang. Pastikan bahwa circle pertemananmu ini sehat dan tidak suka melakukan perundungan. Ketika korban perundungan memiliki banyak teman, maka perundung akan berpikir dua kali untuk menindasnya.

 TUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI

Perundung akan semakin bersemangat ketika mengetahui bahwa korbannya merasa minder dan semakin terpuruk. Untuk mencegah sekaligus memberikan efek jera pada pelaku bully, bangun rasa percaya diri agar tidak terlihat minder atau takut kepada si pelaku. Percayalah, perundung akan malas menindas orang yang berani dan percaya diri.

 TIDAK TERPANCING UNTUK MELAWAN

Emosi terkadang memicu kita untuk bertindak ketika merasa ditindas. Akhirnya banyak korban perundungan yang melakukan perlawanan. Boleh-boleh saja melakukan perlawanan, tapi kamu juga harus memikirkan bahwa pelaku akan semakin gencar menindasmu ketika kamu melawannya. Cara mencegah perundungan bisa dimulai dengan tetap bersikap tenang dan sabar tanpa terpancing untuk melakukan perlawanan.

 MOTIVASI

Sebagian korBan perundungan akan merasa tidak berharga dan putus asa. Namun, untuk mencegah perundungan yang menghancurkan dirimu sendiri, sikapi dengan positif semua perundungan tersebut. Jadikan perundungan sebagai sarana penyemangat agar kamu bisa meraih suksesmu. Ingat, balas dendam terbaik bukan membalas perbuatan jahat mereka, tetapi dengan membuktikan bahwa dirimu bisa menjadi sukses dan lebih baik dari mereka yang pernah melakukan perundungan kamu.

 KONTROL EMOSI

Perundung tentu akan merasa puas ketika berhasil membuat korbannya sedih, takut, dan semakin terpuruk. Cara mencegah perundungan yang paling efektif adalah tidak menunjukkan sikap takut atau sedih di depan pelakunya. Jika kamu terus berkonsisten menunjukkan sikap seperti ini, maka pelaku perundungan lama kelamaan akan mundur karena takut.

 

Disunting dari:https://www.rexona.com/id/gerak-tak-terbatas/7-hal-yang-bisa-kamu-lakukan-sebagai-cara-mencegah-bullying.html

MENAGAJARKAN DISIPLIN PADA ANAK

KARAKTER1

Menanamkan disiplin kemandirian sejak dini adalah penanaman karakter yang luar biasa. apa sebabnya anak-anak Jepang  dapat duduk tenang sejak usia 2 tahun di dalam kendaraan umum, dan selanjutnya pada usia sekolah seperti layaknya orang dewasa, mereka dapat mengikuti pelajaran dengan mandiri. Rupanya mereka memiliki tips dalam menanamkan disiplin karakter tersebut, yaitu:

1. Membangun hubungan emosional selama 6 tahun pertumbuhan (diasuh sendiri tanpa pengasuh)

2. Orangtua menjadi panutan (orangtua tidak hanya memerintah tetapi melakukan aktivitas bersama-sama)

3. Menghargai emosi anak (diajarkan memahami perasaan orang lain, hewan, bahkan benda tak hidup sekalipun)

4. Sifat saling menghargai ( sikap sopan santun terhadap semua orang tanpa memandang status).


Dikutif dar kompas.com (23-10-2020)

Jumat, 16 Oktober 2020

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-10: PERPUSTAKAAN

 PERPUSTAKAAN

Di hari Minggu, Sasha diajak Bunda ke Perpustakaan, karena Bunda ingin meminjam buku untuk belajar memasak. Sasha bertanya โ€œmengapa Bunda tidak beli di toko buku?โ€ tanya Sasha โ€œkarena di toko buku harganya mahal mendingan Bunda meminjam buku di Perpustakaan!โ€

Sasha dan Bunda ke Perpustakaan agung menggunakan mobil Ayah. Sasha dan Bunda pergi ke perpustakaan agung dengan membawa kartu Perpustakaan. Sasha pergi ke bagian anak anak sedangkan Bunda pergi ke bagian memasak. Sasha bingung ingin meminjam buku apa, akhirnya Sasha menemukan buku yang dia inginkan yaitu unicorn and the rainbow village atau Bahasa Indonesianya unicorn dan desa Pelangi. Bunda juga menemukan yaitu panduan memasak 5 menit. Sasha dan Bunda pergi ke tempat meminjam. Sasha dan Bunda sudah sampai di tempat meminjam cara meminjam buku di perpustakaan agung:

ยท         Menyerahkan buku yang mau di pinjam

ยท         Menyerahkan kartu Perpustakaan, jika belum ada bisa daftar di tempat meminjam

ยท         Pegawai yang ada di meja tempat meminjam akan menaruh sebuah kertas yang bertanda jika kita meminjam. Kertas itu akan di stamp dengan pegawainya

ยท         buku yang sudah ada kertas yang di stamp boleh dibawa pulang dan pegawai akan menyerahkan kartu Perpustakaan Kembali.

Setelah Sasha dan Bunda meminjam buku di Perpustakaan, Sasha dan Bunda pulang kerumah. Sesampainya di rumah Sasha langsung membaca bukunya dan Bunda langsung mempraktikkan caa memasak yang Bunda pinjam tadi.

TAMAT

KAMUS KECIL:

ร˜  Perpustakaan: Perpustakaan adalah tempat membaca yang sangat nyaman. Kalian bisa meminjam buku perpustakaan dengan menggunakan kartu perpustakaan. Perpustakaan tidak hanya ditempat yang jauh tetapi juga ada di Sekolah. Jika di Sekolah meminjam buku perpustakaan tiperlu menggunakan kartu perpustakaan hanya cukup bilang ke penjaga perpustakaan akum au pinjam ini

ร˜  Kartu perpustakaan: Kartu perpustakaan untuk meminjam buku di perpustakaan yang besar karena pegawai perpustakaan kan menghubungi kamu jika buku yang kamu pinjam harus dikembalikan

ร˜  Pegawai: Pegawai adalah orang yang bekerja untuk masyarakat seperti supermarket, restoran, perpustakaan, kantor, dan lain lain.

ร˜  Stamp: Stamp juga disebut stempel yang menunjukan tanda meminjam atau tempat.


Contoh:

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-9: MY CUTE PET

 

MY CUTE PET

In the morning, I go to the dining room for breakfast. After breakfast, I go to my room for E-learning. I wear my uniform, my hat, my tie, and my socks. Iโ€™m ready for E-learning.

At night I go to the dining room for dinner and I asked my parents to buy a pet for me โ€œmom, dad can I have a pet. Iโ€™m alone at home, Iโ€™m boring. Can I have 1 pet please?โ€ I asked โ€œyes you can have 1 pet. But what pet you want?โ€ mom answered and asked โ€œyay. Can I have a cat?โ€ I asked โ€œof course you can!โ€ mom answered.

Iโ€™m so happy I can play with the cat I dreaming I can play with the cat and today thatโ€™s a dream is coming true. I canโ€™t wait tomorrow. I good night to my parents.

Tomorrow my mommy brings me a cat my daddy already goes to an office. I love my new pet I can play in the garden with my cat her name is Nonny.

THE END

Kamis, 15 Oktober 2020

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-8: MALL

 

MALL

Hai namaku Lala aku umur 5 tahun pada suatu hari mama mengajakku ke mall aku bertanya pada mama โ€œma mall itu apa?โ€ โ€œmall adalah tempat orang membeli macam macam di dalamnya ada supermarket, restoran, toko buku, toko mainan, cafรฉ, tempat bermain, dan toko bajuโ€ jawab mama โ€œoh mall itu kayak gituโ€

Mama memesan taksi untuk ke mall. Sesampainya di mall mama mengajakku ke semua toko disana aku bermain di taman bermain mama mengajakku ke cafรฉ ternyata didalam cafรฉ ada kopi, minuman, kue, dan lain-lain. Aku pergi ke escalator anak kecil tidak boleh menaiki escalator sendiri karena berbahaya aku menaikinya dengan mama.

Samapai dirumah aku membuka barang yang kubeli. Aku memalai barang yang kubeli di mall. Aku senang ke mall aku cinta mall.

END

 

Kamus kecil

Mall: mall adalah tempat perbelanjaan terbesar tetapi bukan seperti supermarken ada juga supermarket besar lho.

Cafรฉ:cafรฉ adalah tempat yang cocok karena kamu bias makan dan minum disana tetapi makanan dam minumannya berbede dengan restoran.

Escalator: escalator juga disebut escalator, escalator adalah tangga yang berjalan biasanya itu ada didalam mall dan supermarket besar untuk mencapai lantai berikutnya.

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-7: TARAWIH DI RUMAH

 TARAWIH DI RUMAH


Tahun ini ada virus corona tidak boleh sholat tarawih di masjid jadi sholat tarawih dimasjid di ganti dengan tarawih dirumah.

Aku sholat bersama keluargaku ada bapak,ibu dan kakak.

Herannya sehabis sholat tarawih bersama keluargaku aku tidak bisa tidur.

Perasaanku sangat senang karena tahun ini sholat tarawihnya bisa bersama keluarga.

Sebenarnyaaku sedih karena tidak bisa sholat di masjid.

By: Alana sausan syabila

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE: 6 TABUNGAN KOKO

 

TABUNGAN KOKO



 

Pada siang hari setelah pulang sekolah Koko masih menyisihkan uang jajan karena Koko tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan sisa uang jajannya akhirnya Koko pun masuk kamarnya.

Saat dikamar Koko dipanggil ibu โ€œKoko ayo makan siangโ€ kata ibu โ€œya buโ€™โ€™ jawab Koko.

Setelah makan siang Koko menonton tv saat mononton tv ada berita toko alat tulis baru di dekat rumah Koko saat itu alat tulisnya ada yang rusak jadi dia ingin membeli alat tulis di toko alat tulis yang baru karena sangat dekat dari rumahnya.

Koko tidak punya uang untuk membeli alat tulis baru lalu Koko bertanya kepada ibunya โ€œibu apa yang harus aku lakukan untuk membeli alat tulis baru sedangkan aku tidak punya uang untuk membeli alat tulis baru bu?โ€ ibu pun menjawabโ€Koko kalau ingin membeli alat tulis dengan uang Koko sendiri Koko harus menabungโ€ Kokopun bertanya lagi โ€œbagaimana caranya menabung bu?โ€ ibu pun menjawab lagi โ€œcaranya mudah sekali hanya menyisihkan uang jajan dan taruh di celenganโ€.

Keesokan harinya ibu mengajak Koko untuk ke toko buku untuk membeli celengan baru untuk Koko.

Hari Senin Koko tidak mau banyak jajan karena ingin menabung dicelangan baru yang baru dibeli kemarin.

Setelah sudah lama Koko menabung akhirnya celengan penuh dengan uang yang dia sisihkan,


Keesokan harinya Koko memecahkan celengannya โ€œsepertinya ini cukup untuk membeli 1 set alat tulis baruโ€ kata Koko ibu pun membawa Koko ke toko alat tulis didekat rumahnya akhirnya Koko bisa membeli 1 set alat tulis yang dia ingin kan Koko sangat senang menabung dan dia bisa membeli barang yang dia inginkkan.

 

TAMAT

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-5: KIMI BELAJAR SABAR

 

KIMI BELAJAR SABAR

โ€˜โ€™Ibu baca buku yukโ€™โ€™ ajak Kimi.

Tapi ibu sedang sibuk memasak.

โ€˜โ€™sabar ya, Kimi,โ€™โ€™ kata ibu.

Setelah masak ibu sibuk menyuapi adik.

Setelah menyuapi,ibu sibuk cuci piring.

Kimi bantu ibu.

Selesai cuci piring  ibu menidurkan adik.

โ€˜โ€™sabar ya Kimi,โ€™โ€™ kata ibu.

โ€˜โ€™ibu ayo baca,โ€™โ€™ kata Kimi.

โ€˜โ€™sebentar ya, rapikan dulu mainanmu,โ€™โ€™ kata ibu.

Setelah mainan rapi, ibu bantu Kimi sikat gigi.

โ€˜โ€™ayo, saatnya tidurโ€™โ€™ kata ibu kepada Kimi.

Duh... ibu sibuk sekali Kimi berpikir sedih.

Kimi ingin baca buku bersama ibu.

โ€˜โ€™aku kan sudah sabar,โ€™โ€™ kata Kimi.

Tok...Tok.... ibu masuk kekamar Kimi sambil membawa buku.

โ€˜โ€™kenapa sedihโ€™โ€™ tanya ibu.

โ€˜โ€™yuk ibu baca buku untuk Kimi,โ€™โ€™ kata ibu.

โ€˜โ€™terima kasih ibu, Kimi syang sekali sama ibu,โ€™โ€™ kata Kimi.

โ€˜โ€™ibu juga sayang sama kimi,โ€™โ€™bisik ibu.

โ€˜โ€™terima kasih ya Kimi sabar menunggu.โ€™โ€™

Kimi hebat

Selamat tidur, Kimi.

TAMAT

 

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-4: JOJO AND FRIEND

 

JOJO AND FRIENDS



once upon a time lived dinosaur he named Jojo, he lived with mommy and daddy dinosaur.

He have friend he friend named Lisa and George he like playing with friend.

One dayโ€™โ€™hello Lisa hello George how are you todayโ€™โ€™ said Jojo,โ€™โ€™oh hello Jojoโ€™โ€™ answered Lisa and George.

โ€˜โ€™lets playingโ€™โ€™said Jojo, โ€˜โ€™but play what Jojoโ€™โ€™Lisa asked, Jojo and his friend think what they want to play.

Mommy Jojo calls Jojo and her friendโ€™โ€™Jojo letโ€™s bring your friend to paint with daddy dinosaurโ€™โ€™ said mommy dinosaur โ€˜โ€™ok mommyโ€™โ€™answer Jojo

Jojo and friends painting in Jojo Home.

THE END

Referensi: https://www.google.com/

CERITA ALANA SAUSAN SYABILA KE-3: I LOVE MOMMY

 


I LOVE MOMMY


 






Hello my name is kitty I like eat apple pie this is my mommy she like make apple pie for me I love mommy.

When I ride a bicycle I fall and my arm is hurt mommy treats me.

When I could not do my home work mommy helped me.

When I went to school mommy drove me.

When I was wrong mommy advised me.

Mommy is help me every time I love mommy.


THE END


Referensi; https://www.google.com/search?q



 



 

 



 



 










CERITA ALANA SAUSAN SYABILA 2: FANI KOKI CILIK 2

                                                         

                                                     FANI KOKI CILIK 2




Hai, kalian masih ingat nggak sama aku Fani sudah lama tidak bertemu, aku sekarang sudah pindah ke Jakarta. Aku sudah 1 tahun di Jakarta karena sekarang aku dipanggil untuk mengisi acara disalah satu stasiun tv. Sebenarnya, aku tidak mau karena orang tuaku memaksa aku jadi pindah ke Jakarta.

Aku sekarang tidak belajar di sekolah umum, tetapi aku sekolah home schooling dan gurunya mengajar dirumah.

Aku sangat rindu teman-temanku yang ada di Bandung biasanya kami bermain, belajar, dan menyelesaikan masalah bersama sekarang di Jakarta aku tidak punya teman.

Pada suatu hari mama pun memanggilkuโ€™โ€™Fani ada kabar gembira ada lomba koki cilik di salah satu stasiun tv kamu mau daftar?โ€™โ€™panggil mamaโ€™โ€™ya ma Fani mau ikut tolong daftarkan yaโ€™โ€™jawabku.

Hari yang ditunggu-tunggu pun tiba ternyata hanya 5 anak yang ikut termasuk aku, setiap hari kita memasak siapa yang masakkannya tidak enak mereka akan keluar.setelah aku ikut lomba ini aku sekarang mempunyai teman namanya Dewi.

Setelah lama berkompetisi aku akhirnya masuk bersama Rodi dia adalah lawanku nanti saat babak final.

Akhirnya babak final aku sudah melihat mama dan papa ternyata mereka membawa teman-temanku dari Bandung.

Di babak final ada 3 ronde makanan pembuka, makanan utama, dan makanan penutup semua makanan itu harus makanan tradisional aku pintar saat makanan tradisional tetapi Rodi kebingungan karena dia tidak tahu bagaimana memasak tradisional Rodi berasal dari Prancis jadi dia tidak tahu bagaimana memasak makanan tradisional.

Waktunya juri memberi tahu pemenang dilomba ini dan aku juara pertamanya. Hadiahku adalah piala, uang tunai sebesar 1.000.000.000, dan 1 set dapur memasak serta peralatannya. Aku senang karena semua teman-teman dan orangtuaku mendukung, terima kasih semuanya.

TAMAT

Referensi: https://www.google.com/






CERITA ALANA SAUSAN SYABILA 1: JUDUL BERMAIN LAYANG-LAYANG

 

BERMAIN LAYANG-LAYANG



 
 

Pada suatu sore saya berdiri di balkon rumahku.

Hari ini cuacanya terasa panas dan angin pun terasa kencang

Depan rumahku ada tanah kuburan keluarga.

Kuburan tersebut tidak terlalu penuh dengan batu nisan.

Di sana, aku melihat banyak anak laki laki sedang bermain layang-layang.

Mereka nampak bergembira walaupun tanah yang mereka pijak merupakan tempat istirahat orang-orang telah meninggal.

Mereka juga bersenda gurau,bercanda, dan menikmati bermain layang-layang.

Di langit yang biru nampak banyak sekali layang-layang yang beterbangan, pemandangan tersebut sangat indah.

Aku ikut merasakan kebahagiaan anak-anak tersebut, tetapi juga merasakan kesedihan, karena ruang bermain anak-anak tersebut tidak layak untuk bermain.

 

By: Alana

23-4-2020

 

 

APPLICATION OF MATERIALS STUDY MATHEMATICS ABOUT THE SPECIAL NEEDS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

 

 

APPLICATION OF MATERIALS STUDY MATHEMATICS

ABOUT THE SPECIAL NEEDS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

 

Sri Wuryanti1 , Rahmi Rivalina2, Dian Rahdiani3, Handaru Catu Bagus 4,

Wenny Saraswaty5

Center for Assessment and Learning of the Research and Development Agency,

Ministry of Education and Culture,

E-mail: Sriwuryanti03@gmail.com;

 

Abstract: The purpose of this study was to see the application of students with special needs in inclusive schools and their absorption of mathematics subject matter in the 2018/2019 Junior High School National Examination. Although the National Examination has been legally abolished, the results of the last National Examination 2018/2019 can still be used to capture students' minimum academic abilities and also for reflection in order to improve the quality of education better. The ability of students can be seen from the results of the national exam, while the absorption of mathematics can be seen from the proportion of students with special needs in inclusive schools who can correctly answer questions on the National Mathematics Exam. The population of this study was all junior high school students who took the National Examination for the 2018/2019 academic year, while the sample was all students with special needs who added 3806 junior high school students who took the National Examination for the 2018/2019 academic year. The data used is secondary data, namely the Junior High School National Examination data for the 2018/2019 academic year. Data analysis using Excel software, and then carried out descriptive statistical analysis. The results showed that the highest score of the National Mathematics Examination for students with special needs in inclusive schools was material and opportunity statistics with a score of 52.74, while the lowest score was in the coverage of numerical material with a score of 34.53. For, the next material coverage is Algebra 46.84, and Geometry and measurement 38.10. The range of values โ€‹โ€‹for participants with special needs is very large so it needs assistance to improve the abilities of students. The weakness of students with special needs in inclusive schools in Mathematics is the scope of the numerical material.

Keywords: National Examination, grades, absorption, children with special needs, Junior High School.

full paper silahkan untuk membuka link tersebut:

https://drive.google.com/file/d/18g7Qm5K5HvdVpjCI-r4c8sc9OdfktW1m/view?usp=sharing

Rabu, 14 Oktober 2020

 

KOMPETENSI GURU SD KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN

SOAL MATEMATIKA TIMSS

 

Dimas1, Wuri2, Rumondang3 dan Fahmi4 

1 Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2 Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3 Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4 Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

e-mail:  Dimas, Wuri, hmnooridris7@gmail.com, ffahmi6@gmail.com,

 

Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang kompetensi guru SD dalam menyelesaikan soal Matematika. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan deskriptif. Metode kuantitatif dilakukan untuk mengetahui kompetensi guru SD, daya serap, dan tingkat kesukaran butir soal, sedangkan metode deskriptif dilakukan untuk menginformasikan nilai tes, daya serap, dan tingkat kesukaran soal dalam bentuk tabel, grafik agar mudah dibaca dan dipahami. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh SD rujukan yang terdapat di seluruh Indonesia, sedangkan penentuan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling. Random sampling dilakukan terhadap SD rujukan yang terdapat di seluruh provinsi di Indonesia. Jumlah sekolah sampel sebanyak 101 sekolah, sedangkan objek dari penelitian ini sebanyak 101 guru SD. Analisis dilakukan dengan menggunakan Excell untuk menentukan nilai tes, tingkat kesukaran soal, dan daya serap. Dari hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa sebanyak 44% guru mendapat nilai di atas 80, namun sebanyak 11% guru mendapat nilai kurang dari 50. Daya serap materi  peluang di atas 80% lebih tinggi dibandingkan dengan daya serap materi geometri dan pengukuran serta bilangan. Daya serap domain kognitif pengetahuan tertinggi, yaitu sebesar 83,89% dan terendah daya serap domain kognitif penalaran sebesar 41,73%. Daya serap materi yang diujikan untuk pecahan dan desimal, bentuk-bentuk geometri, serta organisasi dan penyajian data di atas 80%, sedangkan daya serap materi lainya di bawah 80%. Daya serap materi matematika guru SD termasuk kategori cukup baik yaitu sebesar 75,88%, namun angka atau ukuran keragamannya cukup tinggi dengan deviasi standar sebesar 167%. Hal ini juga terlihat dari daya serap terendah sebesar 23,22% dan tertinggi 96,83%. Artinya, terdapat variasi atau kesenjangan yang cukup tinggi antara guru dengan pengusaan materi terendah dengan yang tertinggi, walaupun kecenderungan pencapaian skor guru cukup baik. Tingkat penguasaan guru menjawab benar soal pilihan ganda 76.77% dan soal uraian 75.27%.

Kata kunci: tes, nilai, tingkat kesukaran, daya serap, level kemampuan

full artikel silahkan untuk buka link tersebut:

https://drive.google.com/file/d/1fNtII63ZVfBpVSTOONGDvpRXJ8dFFecs/view?usp=sharing

AKM SEBAGAI SUPPORTING PEMBELAJARAN DI KELAS

PPT AKM silahkan download dari link berikut: https://docs.google.com/presentation/d/13r5kEj1kk5g-ljlmLS4blPQ2Tj_-n5na/edit?usp=sharing&o...